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                          2018年安徽體育運動職業技術學院適應社會需求能力自評報告
                          編輯日期:2018-9-30    編輯:程海軍    閱讀次數:次    [ 關 閉 ]
                           

                           

                           

                          目錄

                          一、辦學基礎能力

                            1.學院概況

                            2.辦學經費情況

                            3.教學儀器設備設施

                            4.信息化教學條件

                          二、雙師隊伍建設

                            1.教師隊伍情況

                            2.雙師隊伍建設

                            3.兼職教師隊伍建設

                          三、專業人才培養

                          1.專業概況

                            2.課程開設結構

                            3.校內外實習實訓基地建設

                          四、學生發展

                            1.招生計劃完成質量

                            2.畢業生職業資格證書獲取率

                            3.直接就業率

                           4.畢業生就業去向

                           5.用人單位對畢業生評價及學生評價

                           6.社會責任教育

                          五、社會服務

                            1.服務安徽體育強省戰略

                            2.服務安徽全民健身戰略

                            3.服務安徽體育職業人才發展

                          六、存在的主要問題及改進措施

                            1.存在的主要問題

                            2.改進措施

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                           

                          根據《國務院教育督導委員會辦公室關于開展2018年全國職業院校評估工作的通知》(國教督辦函〔2018〕17號)以及《安徽省人民政府教育督導委員會辦公室轉發國務院教育督導委員會辦公室關于開展2018年全國職業院校評估工作的通知》(皖教督函〔2018〕11號)文件要求,按照《高等職業院校適應社會需求能力評估暫行辦法》文件精神,我院積極開展2018年度高等職業院校適應社會需求能力評估工作,組織實施問卷調查、數據填表、平臺上報等工作,現結合本次評估做出自評報告。

                          一、辦學基礎能力

                              1.學院概況

                             安徽體育運動職業技術學院前身為安徽省體育學校,創辦于1954年,后歷經數次變遷,先后8次更名,2001年6月經安徽省人民政府批準,升格成立安徽體育運動職業技術學院。

                              學院辦學內涵不斷豐富,逐步明確了“傳德技之道,育體育精英”的辦學理念;確立了“立足行業,面向社會,突出技能,德訓并重,將體院建設成為體育教育、運動訓練、體育科研于一體的體育優秀人才培養基地”的辦學定位;凝練了“求實、創新、奪標、育人”的校訓;樹立了“培育高水平體育后備人才、培養高精尖競技體育人才、培訓高質量社會體育人才”的人才培養目標,更肩負起了“服務為國為省爭光、服務安徽崛起戰略、服務人民健康需求”的重大歷史責任。

                            學院設有10個教學訓練系部,其中4個運動系為省級運動項目管理中心,6個系為教學系部。學院現設有15個專業,擁有在籍學生3000余人。          

                            學院先后四次被授予“國家高水平體育后備人才基地”稱號;連續兩次被評定為 “國家手球奧林匹克后備人才訓練基地”“國家田徑奧林匹克后備人才訓練基地”,被評為“國家體操后備人才訓練基地”。學院還相繼被國家體育總局、人力資源保障部、省教育廳、省體育局確定為“國家級體育行業特有工種職業技能鑒定培訓基地”“安徽省教練員培訓基地”“安徽省體育傳統項目學校體育教師培訓基地”“安徽省社會體育指導員培訓基地”等,2017年亞洲舉重培訓學院在我院掛牌成立。此外,安徽省教練員學院即將在我院掛牌。

                          建校以來,學院為國家培養出了上萬名各類體育人才。在各級各類比賽中,榮獲20多個世界冠軍,2人次打破世界紀錄,21人次獲得亞洲冠軍,18人次打破亞洲紀錄,近400人獲得全國比賽冠軍。特別是鄧琳琳在北京奧運會、倫敦奧運會上蟬聯女子體操金牌,孟蘇平獲里約奧運會女子舉重75KG以上級冠軍。

                          2008年,學院整體搬遷至合肥市包河區花園大道1號,新校區毗鄰著名的“生態之鎮”“體育小鎮”—大圩鎮。學院占地面積700余畝,擁有符合國家標準的標準田徑場、綜合訓練館、實習實訓基地 、圖書館、學生公寓、拓展基地等現代化教學訓練設施,能夠充分滿足學生及運動員的教學、訓練及生活需要。學院一期工程建筑面積為158808。目前學院深入推進二期工程建設,包括綜合球類館(18006.4)、運動員公寓(26524.83)、游泳館(17644)、室內田徑館(24800.6)、新拓展基地等。

                              2.辦學經費情況

                          國家財政性教育經費投入保持平穩,地方教育經費投入逐漸擴大。國家財政性教育經費投入方面,2015年為12410.33萬元;2016年為5876.55萬元;2017年為25772.69萬元。學雜費收入平穩增長。

                              3.教學儀器設備設施

                          學院教學科研儀器設備投入逐年增加。2015年設備總值為2887.33萬元;2016年為2975.35萬元;2017年為3119萬元。學院教學科研及輔助、行政辦公用房面積為87529平方米,能夠為教學、訓練、科研和生活提供保障。

                              4.信息化教學條件

                          學院擁有教學用計算機371臺,網絡信息點數800個,數字資源總量787GB,實現部分無線網絡覆蓋。信息化管理使用范圍包括行政辦公管理、教務教學學籍管理、招生就業管理、教學質量管理、教學資源庫系統、課堂及實訓教學系統。校園一卡通使用于校內就餐、校內購物、住宿管理。學院與中國電信合肥分公司簽訂戰略合作協議,進一步優化學院信息化建設。同時學院投資近百萬元網絡教學資源共享平臺將于2018年年底建成,極大提高學院信息化教學水平。

                          二、雙師隊伍建設

                          1.教師隊伍情況

                          學院現有教職工250人,專業技術人員中,正高職稱1人,副高職稱58人,中級職稱62人,初級職稱72人。專任教師171人,其中專業教師82人,雙師型教師55人。學院教師中省級教壇新秀6人、省級教學名師3人、省級優秀教師1人

                          2.雙師型隊伍建設

                          學院雙師型教師55人,結構較為合理。近年來,學院進一步加強雙師隊伍建設,出臺政策舉措,大力推動教師向專業型、技能型方向發展,支持教師開展有助于提高業務能力、增強素質本領的學歷提升、專業進修、技能培訓與競賽等專項工作。學院開展雙師型師資隊伍培養與認定工作,近三年每年均有10人左右教師獲得安徽省教育廳雙師型認定。支持教師赴企業行業開展業務學習、技能培訓。

                           3.兼職教師隊伍建設

                              學院充分利用社會優質人才資源,采用請進來的方式,聘請社會、行業、企業高級管理人才、技術能手到學院兼職任教,主要承擔專業實踐技能課程的教學任務和實習指導工作,有力推動實踐教學開展,強化了學生實踐操作技能。

                              三、專業人才培養

                            1.專業概況

                            學院現設有15個專業,分別為:運動訓練、體育教育、社會體育、體育運營與管理、民族傳統體育、康復治療技術、表演藝術、休閑服務與管理、健身指導與管理、體育保健與康復、休閑體育、體育藝術表演、老年服務與管理、電子競技運動與管理、幼兒發展與健康管理,在全國同類高職院校中處于領先地位。學院現有中央財政支持產業發展能力項目1個(運動訓練專業)、4個省級特色專業(運動訓練、康復治療技術專業、健身指導與管理、表演藝術專業)、省級精品課程3門、省級教研項目18個、省級教學成果獎5項。

                          針對現有普通高等職業教育專業,圍繞職業教育的市場性、時代性和特色性,深入整合專業教學資源,以專業集群建設為抓手,以專業應用技能教學為核心,全面提升專業教育質量。

                          學院依托行業辦學優勢,響應全民健身戰略、健康中國戰略,順應體育事業、體育產業發展新趨勢、新要求,積極加強學院專業集群的調整與建設,明確專業集群下各專業發展的主要方向。一是圍繞體育教育事業發展,明確體育教育專業面向小學、幼兒園培養體育教師;加快該專業的轉型升級,強化針對小學、幼兒園體育教學需求的教學內容、課程設置改革。二是圍繞健康產業發展,以體醫融合為主要方向,開展體育保健與康復、康復治療技術、老年服務與管理三個專業的改造,發揮體育養生、體育康復、體育保健在各類人群健康促進中的作用。明確了康復治療技術專業以培養學生現代醫學康復技術手段為主、體育保健與康復專業以傳統養生和體育養生為主、老年服務與管理專業以養生護理為主的專業人才技能培養特色。三是圍繞全民健身國家戰略和體育產業發展,加快體育休閑類、健身類、服務管理類專業升級改造。系統梳理了各專業的發展方向,確定了面向體育旅游、運動健身、體育培訓業開展專業人才培養目標修訂工作。四是從服務于競技體育后備人才角度,加快運動訓練(五年制)專業建設步伐,不斷調整項目設置,構建與省優秀運動隊相結合的選材、育才機制。

                          目前,學院設置了競技運動類、社會體育類、體育教育類、康復保健類、體育產業類專業群,實現了分類管理、協同發展的格局。15個專業均建立有地方、行業和用人單位參與的專業建設指導委員會,成員中來自于地方政府、行業、企業的比例不低于50%。加強校企合作,與中競(上海)文化傳播有限公司簽訂戰略合作協議;學院通過調研,召開由企業負責人、行業技術技能專家參加的專業人才培養方案論證會,研討專業建設,形成人才培養標準、技術技能標準、課程教學內容設置等方面的共識,實現了人才培養有效對接社會需求,具有較高的前瞻性和可操作性。

                            2.課程開設結構

                          學院實施課程改革,開展模塊化教學,突出專業核心課程資源開發利用與教學實踐。牢牢把握職業教育“四合理念”(產教融合、校企合作、工學結合、知行合一),開展學生知崗、跟崗、頂崗實習實訓教育,加強理實一體化教學設計,提高學生技術技能。

                          以專業核心課程建設為重點,按照“職業性、實踐性、開放性”的要求和“課程體系對接職業能力、課程內容對接工作任務、教學情境對接工作情境”的課程建設思路,突出職業能力培養,推進課程建設改革。堅持以能力培養為核心,遵循“應用性、職業性、實踐性、前瞻性”的原則,根據行業、市場和職業崗位(群)對人才的需求的要求,構建知識、能力和素質三維結構的模塊化課程體系,突出實踐性、開放性和職業性,優化課程體系結構,合理設計課程內容,并依據社會需求變化,及時調整課程設置與課程內容。改革實踐教學方法,促進認知實習、跟崗實習和頂崗實習工作的實施和監管。

                          課程建設在專業建設中舉足輕重。學院逐步實施課程教學內容改革、教學手段改革、教學方式改革;加快課程教學資源建設,初步形成教學改革成果,達到良好教學效果。

                              3.校內外實習實訓基地建設

                          學院高度重視實習實訓基地建設,注重校企合作。現建有面向各專業的校外實訓基地25個,能夠滿足各專業學生實習實訓需求。

                           各專業不斷深化專業建設改革,加強校內外實習實訓基地建設,在加強學生實踐能力培養的同時,選派教師深入行業、企業,加強產學研合作,進一步發揮校外實習實訓基地在培養教師專業實踐能力方面的作用。

                           各專業在人才培養方案的論證與制定上,均充分吸收校企合作單位意見和建議,達成合作培養共識;注重專業人才培養與社會需求的鏈接、實習實訓的順序開展與實施、職業資格考證與課程開設的時機、校企合作訂單培養的可能性、課程開設的合理及必要性、職業生涯規劃的前瞻性。

                          學院積極支持行業企業參與舉辦職業教育,威斯達、中競上海電競公司均參與學院相關專業辦學,并且廣泛開展學生實習、課程開發、師資交流培訓等方面的合作。威斯達實習實訓基地、電子競技實習實訓基地、體育營銷實訓基地、體育保健康復實訓基地、體育教育實訓基地等設施設備,配備完善,條件一流。

                              四、學生發展

                              1.招生計劃完成質量

                           學院根據省教育廳要求,積極推進高等職業教育分類招考,逐漸增加分類招生指標,擴大就業前景廣闊,特色明顯,優勢突出,考生興趣高的專業招生數。學院不斷深化職業教育招生考試制度改革,按照教育部“分類考試、綜合評價、多元錄取”的原則,依據省教育廳關于《安徽省高等職業院校分類考試招生工作實施辦法》的要求,不斷健全完善“知識+技能”、分類招生和技能拔尖人才免試入學等招生考試辦法,為學生接受不同層次高等職業教育提供多樣化入學形式。

                          2016年起學院開始落實分類招生各項工作,招生計劃和招生專業逐年增加,在考生參加全省文化素質測試達線的基礎上,針對報考不同專業的考生分別制定了不同的測試內容和評分標準,凸顯“知識+技能”多元化測試方式。從近幾年分類招生考試的情況來看,廣大考生普遍認可了這種人才選拔形式。

                          學院一直辦有運動訓練專業五年制高職,為進一步規范和完善以初中為起點的五年制高職培養制度,學院近年來不斷修訂考試評價標準,改革考試流程和內容,同時不斷修訂運動訓練專業五年制高職人才培養方案,使之更適應市場與社會需求,更切合社會經濟發展需要。

                          近三年自主招生報名數均維持在500人左右。2015年,統招計劃招生1000人,錄取800人。2016年,統招計劃招生833人,錄取578人。2017年,統招計劃招生851人,錄取812人。學院近三年招生計劃完成比例逐年增長。近年來,體育類、藝術類、普通文理科錄取最低分位次逐年上升,目前已居全省高職院校中游水平。

                              2.畢業生職業資格證書獲取率

                          學院積極推動學生開展職業資格和崗位培訓工作,學院積極支持、引導學生參加與專業有關的職業資格證書考證工作,開展專項培訓,引入社會資源,協調培訓、考證、辦證、發證事項,目前學院每屆畢業生雙證獲取率均接近100%。從獲取率看,獲得國家頒發的資格證書呈逐年增長趨勢;獲得行業企業頒發的資格證書均超過90%以上。從專業看,運動訓練、體育教育、社會體育、健身指導與管理等專業獲得的國家頒發的資格證書率較高。

                          同時,學院依托培訓中心、省體育行業職業技能鑒定中心,開展各級各類培訓,服務社會。目前,培訓的專項技能涉及到游泳救生員、體育場地工、社會體育指導員(健美操、游泳、網球、跆拳道、武術、攀巖、健身教練、體育舞蹈、羽毛球)。此外學院依托培訓中心,開展教練員培訓,涉及到足球、舉重、籃球、健身等項目,其中,參加培訓的運動員學生保持在年均30人左右。

                              3.直接就業率

                             學院重視畢業生就業工作,構建了院系兩級就業工作體系,形成就業工作動態管理。利用校園招聘會、組織用人單位進校宣講、組團參加各類招聘會等形式,積極推動就業工作,近年就業率穩定在90%以上,超過全省平均水平。

                              2015年,直接就業數447人,其中自主創業3人,當地就業224人,中小微及基層就業313人,500強企業就業1人;2016年,直接就業數445人,其中自主創業2人,當地就業242人,中小微及基層就業362人;2017年,直接就業數391人,其中自主創業2人,當地就業197人,中小微及基層就業320人,500強企業就業4人。

                             4.畢業生就業去向

                          從畢業生就業單位的地域分布看,簽約省內和合肥的學生人數仍然占多數。就業領域相對分散,就業比例最高的是健身行業、教育行業和銷售業。大部分畢業生就業方向是中小微企業。學院2017屆畢業生主要選擇在安徽省內就業86.28%,服務地方經濟發展;省外就業人數較多地區為江蘇省4.49%)和浙江省4.22%)2017屆畢業生就業行業主要集中在“文化、體育和娛樂業40.68%),其次為“教育”14.17%)“批發和零售業”(8.92%)。學院2017屆畢業生稅前月均收入為4055.42元。

                             5.用人單位對畢業生的評價及畢業生的評價

                             通過調查,用人單位普遍認為我院辦學宗旨明確,辦學定位準確,辦學理念先進,辦學環境優越,辦學質量較高。畢業生專業功底扎實、實踐技能較強,具有愛崗敬業、吃苦耐勞、誠實守信的職業精神,綜合素質較高。近三屆畢業生對學院人才培養工作滿意度較高。

                          同時,2017屆畢業生對母校的滿意度達到98.35%,82.32%的畢業生愿意向他人推薦自己的母校;畢業生母校教育教學的總體滿意度98.90%,對母校實踐教學環節的滿意度為99.45%;畢業生對任課教師各方面的滿意度均在99.00%以上

                             6.社會責任教育

                          學院以社會主義核心價值觀為引領,開展一系列的社會責任教育,同時學院將社會責任教育納入專業人才培養方案課程體系建設中,積極探索社會責任教育課程。創新教育形式,組織學生參加各種公益活動、慈善活動、社區服務、掛職鍛煉、專業服務、義務勞動、青年志愿者等活動,正確引導大學生了解社會、了解國情,增長才干、奉獻社會,增強社會責任感。學生參加志愿服務活動、觀看勵志影視作品、走進社區、走進中小學校園,以專業技能服務社會需求,取得良好社會效益。

                          近年來,學院開展“學雷鋒”志愿服務;“三八婦女節、感恩在路上”主題教育活動;“做五四好青年,重溫入團誓詞”主題教育活動;舉辦安徽體院廣播體操交流賽;院學生會組織八校聯誼工作;黨的十九大代表孟蘇平同志傳達學習十九大精神報告會;校園大舞臺“徽風皖韻”進校園藝術展演;學生畢業典禮等。一系列的活動擴大了學生視野,提高了學生能力、樹立了他們拼搏向上的精神,豐富了學生生活。

                          此外,強化職業精神培養,一是學習先進人物事跡,如廣泛學習安徽省優秀運動隊優秀運動員、優秀教練事跡;二是加強實踐實訓環節安全意識、紀律意識培養,形成良好職業道德。

                              五、社會服務

                          學院立足體育行業市場,主動服務安徽體育教育事業、體育產業、全民健身事業發展,不斷開拓“體育+”“+體育”辦學市場,初步形成辦學有質量,服務有保證,發展有特色。目前學院在服務保障安徽競技體育后備人才培養,全民健事業蓬勃發展,安徽體育產業大發展中,取得長足進步,得到社會廣泛認可,為“全民健身 健康安徽”“體育強省”等戰略做出積極貢獻。

                          1.服務安徽體育強省戰略

                          一是服務安徽競技體育后備人才培養體系建設,確立了龍頭地位。以服務安徽競技體育人才為目標,構建以安徽省體育運動學校為龍頭的安徽競技體育后備人才培養體系。目前形成縣級業余體校——體育傳統項目學校(特色學校)——市級體育運動學校——安徽省體育運動學校的層級體系,形成競技體育人才發現、培養、輸送流程和核心帶動、中心輻射的新格局。

                          二是服務體育應用型、專業型、技能型人才社會需求,培養社會所需的中高級應用型體育人才。以主動服務安徽經濟社會發展為導向,加強體育教育類、體育健身類、體育管理類、體育經營類、體育休閑旅游類、體育表演類、體育保健與康復類人才培養。

                          三是優化現代職業教育層次結構。發展壯大高職教育,目前學院辦學層次包括五年制高職教育和三年制高職教育。其中五年制高職教育年招生數穩定在500人左右;三年制高職教育穩定在300人左右。隨著分類招生政策的實施,以及學院辦學質量的提升,三年制高職教育招生數穩步提升。部分特色專業、優勢專業招生數增長較快。

                          四是實現運動員文化教育、學歷教育全對接。學院承擔服務省優秀運動隊文化教育工作職能。開展符合相應年齡段的義務教育。與學院周邊優質中小學教育機構簽訂合作協議,開設學院與中小學共建班,實施送教上門。此外,積極探索運動員學歷教育新形式、新路徑,提升運動員學歷教育層次、學歷教育質量,構建運動員學歷教育體系。2018年,安徽省體育局與安徽師范大學簽署戰略合作協議,之后,學院主動開拓,尋求合作,貫徹落實安徽省體育局與安徽師范大學戰略合作精神,與安徽師范大學體育學院就合作項目、合作內容、合作方式上達成了初步共識,制定了繼續跟進的初步方案,深度推進合作辦學。

                          2.服務安徽全民健身戰略

                          學院相關專業師生開展社會服務活動,引領體育健身,展示專業技能,助推安徽全民健身事業。圍繞省內大型體育活動,開展全民健身志愿服務活動;積極為周邊單位提供健身指導、業余訓練指導及各類運動會裁判服務工作,彰顯了學院的辦學特色。

                          3.服務安徽體育職業人才發展

                          學院依托安徽省體育局人才服務中心,開展面向師生及有關人群的體育職業技能鑒定工作。每年進行體育行業職業技能鑒定達到數十個批次,超千人獲得國家職業資格證書,內容涉及游泳救生員、體育場地工、社會體育指導員(健美操、游泳、網球、跆拳道、武術、攀巖、健身教練、體育舞蹈、羽毛球)等。

                              六、存在的主要問題及改進措施

                          1.存在的主要問題

                          一是特色專業建設有待加強。學院特色專業、示范專業及專業群建設需要加快推進。工學緊密結合、產教深度融合、特色課程開發等亟需加快建設。專業服務區域產業發展的能力有待進一步增強。

                          二是創新創業能力有待加強。學生創新精神、創新能力、創業意識、創業能力需加快培育,創新創業教育課程需優化,創新創業平臺亟需建立,創業培訓有待加強,基于互聯網+的創業思維有待強化。

                          三是社會服務能力有待加強。緊貼地方經濟社會發展需要和行業企業發展實際,開展服務較少。面向行業企業開展技術服務、項目培訓的能力需要進一步增強,理論創新、技術創新、產學研協同創新能力有待提高。

                          2.改進措施

                          在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》《安徽省人民政府關于加快發展現代職業教育的實施意見》《高等職業教育創新發展行動計劃(2015-2018年)》《高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案(試行)》等文件精神和要求下,在全民健身和健康中國兩個國家戰略新形勢下,在省委省政府“全民健身抓普及、競技體育創佳績、體育產業大發展”新要求下,學院內涵建設面臨可持續發展、特色發展、協調發展的挑戰。

                          一要加強辦學基礎條件建設,為人才培養提供保障。繼續爭取上級主管部門支持,加大投入,新建、美化、優化教學、訓練、科研設施。

                          二要面向社會、面向市場深化教學改革,創新人才培養模式。深化校企合作、教學做一體化的人才培養模式改革,參照職業崗位任職要求優化人才培養方案,引入行業企業技術標準開發專業課程,強化學生實踐能力和職業技能的培養。

                          三要優化師資隊伍結構,提升師資水平。打造結構合理、素質優良的教學團隊;強化學校、企業、社會三方協力合作,形成企業能工巧匠和技術專家參與教學;開展專業教師到企業掛職鍛煉和技術服務工作。

                              通過自評,安徽體育運動職業技術學院適應社會需求能力較強。學院將進一步明確辦學思路,增強內涵建設,激發辦學活力,推動辦學水平和人才培養質量大幅提升,更好服務安徽地方經濟發展、行業發展、學生發展,為安徽經濟社會發展做出更大貢獻。

                           

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